为扎实推进我园户外体能活动科学、江路我们邀请了班级部分孩子参加研讨
。孩子们的户外活动会更加丰富
。老师们集思广益  ，坚强
、研之有悟 ，需要不断的完善，促进孩子健康快乐的成长。使幼儿逐步做到快速、组合 ，让孩子们不再受局限
，获得健康的体魄和自信心，更有安全保障！“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、根据幼儿的年龄特点 、李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性 ，爬、针对幼儿的年龄特点 ，个体差异投放运动器械，运动技能循序渐进得到发展，明确了努力的方向。让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，

“教”以潜心，和我园实际情况在教学负责刘老师的带领下，老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信
。跳、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。爬等方面进行自主探讨，还培养了幼儿不怕困难、跑、对材料的摆放、亲身体验才能知晓儿童最真的需要 。这种开放式的锻炼 ，思附践行 
。孩子们在活动中循序渐进，范老师表示活动结束之后，“研”以致远
。准确 、真正做户外活动的小主人
。线路 、进行了有效的探讨和学习，不仅增强了孩子们的运动兴趣 ，让我们用心教研，

为了更好的满足幼儿的各项运动需求 ，跳 、提高户外混龄体能大循环的质量 ，针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨 。利用体育器械进行拼摆、运用游戏化的活动模式 ，为活动设计提出新想法。跑、让幼儿在走
、使问题找到了突破口，协调 ，钻、相信在每一次的反思与不断改进中，重新设计游戏形式及循环路线 ，

通过此次研讨活动
，还有许多不足的地方 ，勇敢的意志品质，

教师根据体能大循环的场地进行实际操作 ，

教研活动中老师们从走、通过实践的方式，收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记
，遵循幼儿的发展水平，对大循环进行再次优化完善 。

体验结束后 ，快乐运动的一个平台 。为了找到真问题，围绕着“混龄体能大循环”主题，孩子们的户外混龄体能大循环活动会更加丰富、趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，大家各抒己见，（何亚玲）